Pessoas com autismo em ambientes digitais de aprendizagem: estudo dos processos de interação social e mediação. - Liliana Maria Passerino (2005)

Autism and digital learning environments: Processes of interaction and mediation. - Liliana Maria Passerino; Lucila Maria Costi Santarosa (Comput. Educ., 2008)

A Study on Pedagogical Requirements for Multi-platform Learning Objects. - Patrícia Alejandra Behar; Liliana Maria Passerino; Ana Paula Frozi de Castro e Souza; Cristiani de Oliveira Dias; Ketia Kellen Araújo da Silva (WCCE, 2009)

Trigonometria Dinâmica: unidade de aprendiza-gem online para estudo de Trigonometria. - Larissa de Sousa Moreira; Gilmara Teixeira Barcelos Peixoto; Silvia Cristina Freitas Batista; Liliana Maria Passerino (Revista Brasileira de Informática na Educ., 2009)

Use of Graph2Go in M-Learning: A View from the Pedagogical Model. - Silvia Batista; Patrícia Alejandra Behar; Liliana Maria Passerino (Key Competencies in the Knowledge Society, 2010)

Utilização de Objetos de Aprendizagem Abertos SCORM para dar suporte à Avaliação Formativa. - Renato Dutra; Liane Margarida Rockenbach Tarouco; Liliana Passerino (Revista Brasileira de Informática na Educ., 2010)

Interação e Autismo: Uso de Agentes Inteligentes para Detectar Déficits de Comunicação em Ambientes Síncronos. - Roberto dos Santos Rabello; Liliana Maria Passerino; Rosa Maria Vicari; Ricardo Azambuja Silveira (Revista Brasileira de Informática na Educ., 2011)

An Agent-Based Infrastructure for the Support of Learning Objects Life-Cycle. - João Carlos Gluz; Rosa Maria Vicari; Liliana Maria Passerino (ITS, 2012)

Proposta de uma metodologia para a construção de um sistema de CAA focado no contexto de seus usuários. - Barbara Gorziza Avila; Liliana Maria Passerino; Eliseo Reatequi (Revista Brasileira de Informática na Educ., 2012)

Virtual Reality system to the inclusion of people with disabilities in the work market. - Sandra Dutra Piovesan; Rosana Wagner; Roseclea Duarte Medina; Liliana Maria Passerino (ITHET, 2013)

Using 3D virtual learning environments in new perspective of education. - Rosana Wagner; Sandra Dutra Piovesan; Liliana Maria Passerino; José Valdeni de Lima (ITHET, 2013)

Formação continuada com apoio de uma rede social na internet: Tecnologias na Prática Docente de Professores de Matemática. - Gilmara Teixeira Barcelos Peixoto; Patrícia Alejandra Behar; Liliana Maria Passerino (Revista Brasileira de Informática na Educ., 2013)

TAC-ACCESS - Technologies to Support Communication from Interfaces Accessible and Multimodal for People with Disabilities and Diversity: Context-Centered Design of Usage. - Cristiani de Oliveira Dias; Liliana Maria Passerino; Carlos de-Castro-Lozano; Enrique García Salcines (HCI (11), 2014)

The Socio-Cultural Approach to Software Engineering and its Application to Modeling a Virtual Learning Environment. - João Carlos Gluz; Rosa Maria Vicari; Liliana Maria Passerino (SOCIALEDU, 2015)

Empowering People with Intellectual Disabilities through the Use of an Immersive System. - Sandra Dutra Piovesan; Rosana Wagner; Liliana Maria Passerino (SVR, 2017)

SolAssist Learning: formação em tecnologias assistivas através de um MOOC e uma biblioteca virtual de soluções assistivas. - Rosana Wagner; Roberto Franciscatto; Liliana Maria Passerino; José Valdeni de Lima; Sidnei Renato Silveira (Revista Brasileira de Informática na Educ., 2017)

Videogame-based case studies for improving communication and attention in children with ASD. - Sandra Baldassarri; Liliana Passerino; Silvia Ramis 001; Inma Riquelme; Francisco José Perales López (Interacción, 2018)

Asistranto: An Assistive Educational Platform for Promotion of Interest in Autistic Children. - Roceli Pereira Lima; Liliana M. Passerino; Renato Ventura Bayan Henriques; Evandro Preuss; Magda Bercht (EUSPN/ICTH, 2019)

Tangible Interaction and Teacher Education: Creating Resources for Students with Different Communication Processes. - Mely Cimadevila; Kátia Coutinho; Evandro Preuss; Liliana Passerino (ICALT, 2019)

E-DUB-A: A Tangible Educational Resource Editor in Inclusive Classes. - Evandro Preuss; Liliana Passerino; Sandra Baldassarri; Vinicius R. Camargo; Lana Kober de Almeida (ICALT, 2019)

Toward emotional interactive videogames for children with autism spectrum disorder. - Sandra Baldassarri; Liliana Passerino; Silvia Ramis 001; Inma Riquelme; Francisco José Perales López (Univers. Access Inf. Soc., 2021)