Inductive Synthesis of Functional Programs. - Emanuel Kitzelmann; Ute Schmid; Martin Mühlpfordt; Fritz Wysotzki (AISC, 2002)

Supporting discourse in a synchronous learning environment: the learning protocol approach. - Hans-Rüdiger Pfister; Martin Mühlpfordt (CSCL, 2002)

Explicit referencing in chat supports collaborative learning. - Martin Mühlpfordt; Martin Wessner (CSCL, 2005)

Dual Interaction Spaces: Integration synchroner Kommunikation und Kooperation. - Martin Mühlpfordt (DeLFI, 2006)

Shared Referencing of Mathematical Objects in Online Chat. - Gerry Stahl; Alan Zemel; Johann W. Sarmiento; Murat Cakir; Stephen Weimar; Martin Wessner; Martin Mühlpfordt (ICLS, 2006)

Designing an Online Service for a Math Community. - Martin Wessner; Wesley Shumar; Gerry Stahl; Johann W. Sarmiento; Martin Mühlpfordt; Stephen Weimar (ICLS, 2006)

The integration of synchronous communication across dual interaction spaces. - Martin Mühlpfordt; Gerry Stahl (CSCL, 2007)

Integration dualer Interaktionsräume: Die Verknüpfung von textbasierter synchroner Kommunikation mit diskreten Konstruktionswerkzeugen. - Martin Mühlpfordt (2009)

Computer Supported Reflection of Good Practice. - Till Schümmer; Martin Mühlpfordt; Jörg M. Haake (CRIWG, 2010)

PATONGO-Storm: Ein Ansatz zur Unterstützung der synchronen Vernetzung von Praxiswissen. - Till Schümmer; Martin Mühlpfordt (DeLFI, 2011)

PATONGO: Web-2.0-basierter Kompetenzerwerb in großen Non-Profit-Organisationen. - Till Schümmer; Christina Matschke; Wolfram Schobert; Martin Mühlpfordt (CSCL-Kompendium 2.0, 2012)

Evolutionäre Entwicklung eines CSCL-Systems für Virtual Math Teams. - Martin Wessner; Torsten Holmer; Martin Mühlpfordt (CSCL-Kompendium 2.0, 2012)

Entdecken und Entwickeln von Praxiswissen mit PATONGO-Storm1. - Till Schümmer; Martin Mühlpfordt (i-com, 2012)

Partizipation bei der Schulwegeplanung - Ein mobiler Lernansatz für Grundschüler. - Till Schümmer; Martin Mühlpfordt (DeLFI Workshops, 2014)