Software Agents for Analysis of the Interactions in a Distance Learning Environment. - Patrícia Augustin Jaques; Flávio Moreira de Oliveira (WebNet, 1998)

Using pedagogical agents to support collaborative distance learning. - Patrícia Augustin Jaques; Adja Ferreira de Andrade; João Luiz Jung; Rafael H. Bordini; Rosa Vicari (CSCL, 2002)

An experiment using software agents for dialogue analysis in collaborative distance learning. - Patrícia Augustin Jaques; Flávio Moreira de Oliveira; Rosa Maria Vicari (CSCL, 2002)

The Conception of Agents as Part of a Social Model of Distance Learning. - João Luiz Jung; Patrícia Augustin Jaques; Adja Ferreira de Andrade; Rosa Maria Vicari (SBIA, 2002)

Applying Affective Tactics for a Better Learning. - Patrícia Augustin Jaques; Rosa Maria Vicari; Sylvie Pesty; Jean-François Bonneville (ECAI, 2004)

A BDI Approach to Infer Students Emotions. - Patrícia Augustin Jaques; Rosa Maria Vicari (IBERAMIA, 2004)

Um agente pedagógico animado para interagir afetivamente com o aluno. - Patrícia Augustin Jaques (2004)

Inferring Socio-Affective Factors and Cooperation Capacity in Computer Assisted Collaborative Teaching/Learning Environments. - Cícero Costa Quarto; Sofiane Labidi; Patrícia Augustin Jaques (ICALT, 2006)

A BDI approach to infer student's emotions in an intelligent learning environment. - Patrícia Augustin Jaques; Rosa Maria Vicari (Comput. Educ., 2007)

Inferindo as emoções do usuário pela face através de um sistema psicológico de codificação facial. - Eduardo de Oliveira; Patrícia Augustin Jaques (IHC, 2008)

Evaluating the affective tactics of an emotional pedagogical agent. - Patrícia Augustin Jaques; Matheus Lehmann; Sylvie Pesty (SAC, 2009)

Architecture for animation of affective behaviors in pedagogical agents. - Ronaldo Motola; Patrícia Augustin Jaques; Margarete Axt; Rosa Vicari (J. Braz. Comput. Soc., 2009)

Evaluating a Cognitive-Based Affective Student Model. - Patrícia Augustin Jaques; Rosa Vicari; Sylvie Pesty; Jean-Claude Martin (ACII (1), 2011)

Towards Reducing Cognitive Load and Enhancing Usability through a Reduced Graphical User Interface for a Dynamic Geometry System: An Experimental Study. - Helena Macedo Reis; Simone S. Borges; Vinicius H. S. Durelli; Luis Fernando de S. Moro; Anarosa A. F. Brandão; Ellen Francine Barbosa; Leônidas de Oliveira Brandão; Seiji Isotani; Patrícia Augustin Jaques; Ig Ibert Bittencourt (ISM, 2012)

Towards an Ontology-Based System to Improve Usability in Collaborative Learning Environments. - Endhe Elias; Dalgoberto Miquilino; Ig Ibert Bittencourt; Thyago Tenório; Rafael Ferreira 002; Alan Silva; Seiji Isotani; Patrícia Augustin Jaques (ITS, 2012)

Developing web fully-integrated conversational assistant agents. - Jean-Paul Sansonnet; Daniel Werner Correa; Patrícia Augustin Jaques; Annelies Braffort; Cyril Verrecchia (RACS, 2012)

A Semantic Web-based authoring tool to facilitate the planning of collaborative learning scenarios compliant with learning theories. - Seiji Isotani; Riichiro Mizoguchi; Sadao Isotani; Olimpio M. Capeli; Naoko Isotani; Antonio R. P. L. de Albuquerque; Ig Ibert Bittencourt; Patrícia Augustin Jaques (Comput. Educ., 2013)

Rule-based expert systems to support step-by-step guidance in algebraic problem solving: The case of the tutor PAT2Math. - Patrícia Augustin Jaques; Henrique M. Seffrin; Geiseane L. Rubi; Felipe de Morais; Cássio Ghilardi; Ig Ibert Bittencourt; Seiji Isotani (Expert Syst. Appl., 2013)

A Probabilistic Implementation of Emotional BDI Agents. - João Carlos Gluz; Patrícia Augustin Jaques (ICAART (1), 2014)

A Probabilistic Approach to Represent Emotions Intensity into BDI Agents. - João Carlos Gluz; Patrícia Augustin Jaques (ICAART (Revised Selected Papers), 2014)

A Systematic Approach for Providing Personalized Pedagogical Recommendations Based on Educational Data Mining. - Ranilson Oscar Araújo Paiva; Ig Ibert Bittencourt Santa Pinto; Alan Pedro da Silva; Seiji Isotani; Patrícia Augustin Jaques (Intelligent Tutoring Systems, 2014)

A dynamic bayesian network for inference of learners' algebraic knowledge. - Henrique M. Seffrin; Geiseane L. Rubi; Patrícia Augustin Jaques (SAC, 2014)

Utilizando Agentes Pedagógicos Animados como uma abordagem não restritiva ao Gaming The System. - Thiago Marquez Nunes; Patrícia Augustin Jaques (Revista Brasileira de Informática na Educ., 2014)

Affective States in CSCL Environments: A Systematic Mapping of the Literature. - Rachel Carlos Duque Reis; Carla Lopes Rodriguez; Kamila Takayama Lyra; Patrícia Augustin Jaques; Ig Ibert Bittencourt; Seiji Isotani (ICALT, 2015)

Improving pedagogical recommendations by classifying students according to their interactional behavior in a gamified learning environment. - Ranilson Oscar Araújo Paiva; Ig Ibert Bittencourt; Alan Pedro da Silva; Seiji Isotani; Patrícia Augustin Jaques (SAC, 2015)

Estado da Arte sobre Afetividade na Formação de Grupos em Ambientes Colaborativos de Aprendizagem. - Rachel Carlos Duque Reis; Carla Lopes Rodriguez; Kamila Takayama Lyra; Patrícia Augustin Jaques; Ig Ibert Bittencourt; Seiji Isotani (Revista Brasileira de Informática na Educ., 2015)

Empregando Redes Bayesianas para modelar automaticamente o conhecimento dos alunos em Lógica de Programação. - Juliano Vier; João Carlos Gluz; Patrícia Augustin Jaques (Revista Brasileira de Informática na Educ., 2015)

Discouraging Gaming the System Through Interventions of an Animated Pedagogical Agent. - Thiago Marquez Nunes; Ig Ibert Bittencourt; Seiji Isotani; Patrícia Augustin Jaques (EC-TEL, 2016)

An Animated Pedagogical Agent on a CALL System Lecturing about the English Present Perfect Tense to Brazilian Students. - Talvany Carlotto; Patrícia Augustin Jaques (ICALT, 2016)

Infographics or Graphics+Text: Which Material is Best for Robust Learning? - Kamila Takayama Lyra; Seiji Isotani; Rachel Carlos Duque Reis; Leonardo B. Marques; Lais Z. Pedro; Patrícia Augustin Jaques; Ig Ibert Bittencourt (ICALT, 2016)

Modelling Students' Algebraic Knowledge with Dynamic Bayesian Networks. - Henrique M. Seffrin; Ig Ibert Bittencourt; Seiji Isotani; Patrícia Augustin Jaques (ICALT, 2016)

Adaptive Training of the Metacognitive Skill of Knowledge Monitoring in Intelligent Tutoring Systems. - Tiago Roberto Kautzmann; Talvany Carlotto; Patrícia Augustin Jaques (ITS, 2016)

Reduced GUI for an interactive geometry software: Does it affect students' performance? - Simone S. Borges; Helena Macedo Reis; Leonardo B. Marques; Vinicius H. S. Durelli; Ig Ibert Bittencourt; Patrícia Augustin Jaques; Seiji Isotani (Comput. Hum. Behav., 2016)

What do students do on-line? Modeling students' interactions to improve their learning experience. - Ranilson Paiva; Ig Ibert Bittencourt; Thyago Tenório; Patrícia Augustin Jaques; Seiji Isotani (Comput. Hum. Behav., 2016)

Pedagogical Agent Gestures to Improve Learner Comprehension of Abstract Concepts in Hints. - Igor Martins; Felipe de Morais; Bruno Schaab; Patrícia Augustin Jaques (Int. J. Inf. Commun. Technol. Educ., 2016)

The effects of animated pedagogical agents in an English-as-a-foreign-language learning environment. - Talvany Carlotto; Patrícia Augustin Jaques (Int. J. Hum. Comput. Stud., 2016)

Step Towards a Model to Bridge the Gap between Personality Traits and Collaborative Learning Roles. - Rachel Carlos Duque Reis; Carla Lopes Rodriguez; Geiser Chalco Challco; Kamila Takayama Lyra; Leonardo B. Marques; Patrícia Augustin Jaques; Ig Ibert Bittencourt; Seiji Isotani (IxD&A, 2016)

Treinamento da Habilidade Metacognitiva de Monitoramento do Conhecimento em Sistemas Tutores. - Tiago Roberto Kautzmann; Patrícia Augustin Jaques (Revista Brasileira de Informática na Educ., 2016)

Modelagem do Conhecimento Algébrico dos Estudantes com Redes Bayesianas Dinâmicas. - Henrique M. Seffrin; Patrícia Augustin Jaques (Revista Brasileira de Informática na Educ., 2016)

A systematic review on multi-device inclusive environments. - Ig Ibert Bittencourt; Maria Cecília Calani Baranauskas; Roberto Pereira 002; Diego Dermeval; Seiji Isotani; Patrícia Augustin Jaques (Univers. Access Inf. Soc., 2016)

Improving the Metacognitive Ability of Knowledge Monitoring in Computer Learning Systems. - Tiago Roberto Kautzmann; Patrícia Augustin Jaques (HEFA, 2017)

The Use of Handwriting Input in Math Tutoring Systems: An Use Case with PAT2Math. - Felipe de Morais; Ig Ibert Bittencourt; Seiji Isotani; Patrícia Augustin Jaques (ICALT, 2017)

A Probabilistic Formalization of the Appraisal for the OCC Event-Based Emotions. - João Carlos Gluz; Patrícia Augustin Jaques (J. Artif. Intell. Res., 2017)

Um editor inteligente para auxiliar estudantes na tradução de problemas algébricos. - Bruno Fagundes Silva; Patrícia Augustin Jaques Maillard (Revista Brasileira de Informática na Educ., 2017)

Exploring Gamification to Prevent Gaming the System and Help Refusal in Tutoring Systems. - Otávio Azevedo; Felipe de Morais; Patrícia Augustin Jaques (EC-TEL, 2018)

Analysis of Permanence Time in Emotional States: A Case Study Using Educational Software. - Helena Macedo Reis; Danilo Alvares; Patrícia Augustin Jaques; Seiji Isotani (ITS, 2018)

Affective states in computer-supported collaborative learning: Studying the past to drive the future. - Rachel Carlos Duque Reis; Seiji Isotani; Carla Lopes Rodriguez; Kamila Takayama Lyra; Patrícia Augustin Jaques; Ig Ibert Bittencourt (Comput. Educ., 2018)

Sistemas Tutores Inteligentes que Detectam as Emoções dos Estudantes: um Mapeamento Sistemático. - Helena Macedo Reis; Patrícia Augustin Jaques; Seiji Isotani (Revista Brasileira de Informática na Educ., 2018)

EmAP-ML: A Protocol of Emotions and Behaviors Annotation for Machine Learning Labels. - Felipe de Morais; Tiago Roberto Kautzmann; Ig Ibert Bittencourt; Patrícia Augustin Jaques (EC-TEL, 2019)

Studying the Impact of Gamification on Learning and Engagement of Introverted and Extroverted Students. - Rodrigo Smiderle; Leonardo B. Marques; Jorge A. P. M. Coelho; Sandro José Rigo; Patrícia Augustin Jaques (ICALT, 2019)

Effects of adaptive training on metacognitive knowledge monitoring ability in computer-based learning. - Tiago Roberto Kautzmann; Patrícia Augustin Jaques (Comput. Educ., 2019)

An analysis of hierarchical text classification using word embeddings. - Roger A. Stein; Patrícia Augustin Jaques; João Francisco Valiati (Inf. Sci., 2019)

Considerando personalidade e transições de emoções na detecção de emoções baseada em mineração de dados. - Felipe de Morais; Patrícia A. Jaques (Revista Brasileira de Informática na Educ., 2020)

The impact of gamification on students' learning, engagement and behavior based on their personality traits. - Rodrigo Smiderle; Sandro José Rigo; Leonardo B. Marques; Jorge Arthur Peçanha de Miranda Coelho; Patrícia A. Jaques (Smart Learn. Environ., 2020)

A Proposal of Model of Emotional Regulation in Intelligent Learning Environments. - Helena Macedo Reis; Danilo Alvares; Patrícia A. Jaques; Seiji Isotani (Informatics Educ., 2021)

Customização da Regulação Emocional de acordo com a Personalidade dos Estudantes em Sistemas Tutores Inteligentes. - Helena Macedo Reis; Danilo Alvares; Patrícia A. Jaques; Seiji Isotani (Revista Brasileira de Informática na Educ., 2021)

Does handwriting impact learning on math tutoring systems? - Felipe de Morais; Patrícia A. Jaques (Informatics Educ., 2022)

Dinâmica de afetos em um Sistema Tutor Inteligente de matemática no contexto brasileiro: uma análise da transição de emoções acadêmicas. - Felipe de Morais; Patrícia A. Jaques (Revista Brasileira de Informática na Educ., 2022)

A Machine Learning Approach for the Identification of Learners' Misconceptions in Algebraic Problem-Solving. - Joice Cazanoski Gomes; Patrícia Augustin Jaques (ICALT, 2023)

Automatic Sensor-free Affect Detection: A Systematic Literature Review. - Felipe de Morais; Diógines Goldoni; Tiago Roberto Kautzmann; Rodrigo da Silva; Patrícia A. Jaques (CoRR, 2023)

Computational tools to teach and develop socio-emotional skills: a systematic mapping. - Diógines Goldoni; Helena Macedo Reis; Mateus Morial Carrascoso; Patrícia A. Jaques (Int. J. Learn. Technol., 2023)

Emoções na Aprendizagem: Estimando a Duração da Confusão e Aprimorando Intervenções Pedagógicas. - Diógines Goldoni; Helena Macedo Reis; Patrícia A. Jaques (Revista Brasileira de Informática na Educ., 2023)

Detecção por face de emoções de aprendizagem: abordagem baseada em redes neurais profundas e fluxo de emoções. - Pablo Werlang; Patrícia A. Jaques (Revista Brasileira de Informática na Educ., 2023)

Evaluating Personality Impact on Engagement and Confusion Detection in Learning Environments. - Felipe de Morais; Patrícia Augustin Jaques (ICALT, 2024)

Deep Learning para autoria automatizada de modelos de domínios de sistemas tutores baseados em passos. - Fábio Manique de Castilhos; Patrícia A. Jaques (Revista Brasileira de Informática na Educ., 2024)

Detecção de Emoções na Aprendizagem de Programação: Os Efeitos de Usar Estimativas de Conhecimento em Modelos Livres de Sensores que Detectam a Confusão do Aluno. - Tiago Roberto Kautzmann; Gabriel de Oliveira Ramos; Patrícia A. Jaques (Revista Brasileira de Informática na Educ., 2024)

A motivação dos estudantes em ambientes computacionais de aprendizagem: uma revisão sistemática da literatura. - Tuane Lima; Patrícia Augustin Jaques; Felipe de Morais (Revista Brasileira de Informática na Educ., 2024)

Sensor-free Affect Detection in Learning Environments: A Systematic Literature Review. - Felipe de Morais; Diógines Goldoni; Tiago Roberto Kautzmann; Patrícia A. Jaques (Revista Brasileira de Informática na Educ., 2024)

Improving Sensor-Free Affect Detection by Considering Students' Personality Traits. - Felipe de Morais; Patrícia A. Jaques (IEEE Trans. Learn. Technol., 2024)

The dynamics of Brazilian students' emotions in digital learning systems. - Felipe de Morais; Patrícia Augustin Jaques Maillard (Int. J. Artif. Intell. Educ., 2024)