¿Es Equitativo el Diseño Tradicional de los MOOC respecto a las Preferencias de Aprendizaje de los Estudiantes en Cursos con Reconocimiento Académico? Un Caso de Estudio en la Universidad del Cauca. - Mario Solarte; Gustavo Ramírez-González 001; Yilton Riascos; Mar Pérez-Sanagustín (EMOOCs-ES, 2017)